二战后的扩张

二战结束之后，美国进入教育大扩张时期，特别是高等教育走向大众市场，对各类考试的需求大增。意识到这一趋势的大理会，牵头组织一个独立部门，称为教育考试服务中心（Educational Testing Service，缩写：ETS）[11]，管理一系列与SAT类似的考试。在本科之上有考研究生的GRE，本科之下有中学的考试，后来还有中国留学生熟悉的英语考试TOEFL。又聘请心理学与教育学专家，研究与考试相关的问题，组织研讨会，俨然是一个学术机构，为它的各类考试提供科学依据，而SAT与种族优越论的关系则为人所淡忘。

美国的教育没有全国统筹，考试的需求由民间机构来满足。ETS拿着战前哈佛耶鲁等名校已经使用的SAT，在战后的考试市场上捷足先登，渐渐被其它高校采用，进一步扩大东部名校对高等教育的影响。要到1959年才碰到一位有力的竞争者——由爱荷华大学一位教授设计的ACT（American College Testing，美国大学测验），分科目考核英语、数学、科学与社科。[12]相应地，ETS也将大理会原本使用的科目考试改成多重选择的形式，命名为SAT II，与ACT抢生意。

二者还有另一点不同：ACT定位为摸底考试，测出科目学习上的不足，以便补强；SAT却定位为拔尖考试，测出学生的天资，跟学校教得好坏与学生的用功程度都没关系。

从中学的角度来说，考教学内容的成绩会被人当作指标，学生与家长难免以此判定一所学校的好坏。考天资的SAT不在课程之内，学校没有压力，学生也不必复习准备，倒是更受各方的欢迎。就连ACT考题的设计也注重读表、看图、时间的掌握，避免与高中教学内容直接相连，一来美国没有统一的中学教学大纲，二来不愿引发中学的抵触。

纽约出现“新东方”

只不过在犹太人聚集的纽约市，却有人发现SAT其实是可以准备的。

此人名为Stanley Kaplan，生长在犹太新移民家庭，从小就是学霸，二十岁时以全年级第二的成绩毕业于纽约城市学院。这所由市政府出钱兴办的公立大学，免收学费，其中犹太学生的比例可以占到80%，人称“穷人的哈佛”。毕业后他申请了几间医学院，却没有一间录取。那是在二战前夕的1938年，医学院、法学院与哈佛耶鲁一样，暗地里对犹太人有名额限制。有志难酬的Kaplan干脆在自家地下室开了一间补习社，教人做题，帮人复习考试，顾客主要是周边的犹太孩子。[13]

1950年代的纽约城市学院，内中有许多清贫的犹太学生，号称“穷人的哈佛”。学校虽然不太出名，其本科毕业生中却先后有十三获得诺贝尔奖。相形之下，耶鲁也是十三位，普林斯顿只有五位。[14]（资料图/维基百科）

二战后考SAT的人多起来，有学生将试题带来求他指导。SAT本身并不难，只要熟悉题型，多记些单词，掌握好时间的分配，比写作文或是数理化要容易应付。唯一的问题是它的考卷回收，不让学生带出考场（要到1980年以后，ETS才公布SAT的旧考卷）。

这点障碍其实也难不倒有心人：Kaplan会在考前给补习社的学生留下分工布置，每人记住一道题目，考完之后他请大家一起吃比萨，席间将考题一一记录下来，留给下一轮复习模拟之用。补习社的名气渐渐传开，成为“穷人的预科学校”，连ETS都听说纽约有这么一位补习大神。

ETS的心理专家们很自信，学生的天资不可能通过复习提高，如果某位考生两次考试之间成绩有很大改进，那一定有作弊的嫌疑。Kaplan的成功只有两种可能：要么是他对补习生撒谎，要么就是考前泄题了。只是查来查去，除了请人吃比萨之外也找不到他什么毛病。最后ETS只能睁一只眼闭一只眼，忽视他的存在。

进入上世纪五十年代，美国各大学、各行业的大门才真正对犹太人打开，加上经济向好，生活水准提高，犹太学生这才享有进入各类学术机构的黄金机会。到1970年，先后有好几千名犹太孩子曾在Kaplan的补习社复习备考，以后成为律师、医生、博士。其中还出了一位名人Chuck Schumer，在补习社帮助下SAT考了满分，得以进入哈佛，现在是参议院民主党领袖。[15]

SAT成为美式高考

1968年加州大学宣布采用SAT，八所分校一年招收十万新生，成为ETS最大的主顾。

加州的公共高等教育体系庞大，大学就分有两个层次，分别是加州大学与加州州立大学。加州大学的定位是研究型大学，教授们不再愿意承担指导高中课程的教学任务，而读大学的人越来越多，来者不拒也不现实。于是教育一般本科生的任务推给加州州立大学，加州大学只接受高中生之中成绩最好的1/8。设计一套考试来甄别学生，涉及考题、考场、监考、改卷好几个环节，费时又费事。不如用SAT来得直接方便，更何况那还是哈佛耶鲁使用的考试方法。[16]

进入1970年代，SAT渐渐成为每年上百万美国高中生必须跨过的门坎。哈佛耶鲁招生采用不对外公布的多元考核公式，要求SAT分数，但是高分却并不保证录取。公立大学更为注重成绩，SAT是重要指标，高分的学生大多流入伯克利、密歇根或是威斯康辛。[17]

高等教育在美国普及之后进大学不难，但是名校的牌子变得更为重要。想进常春藤或是拔尖的州立大学，肯定得交上SAT分数。到此时，大家也都知道智力测验是可以复习准备的，虽说它不在高中课程之内。一般来说，富裕、中上阶层或教育程度高的父母，更愿意花钱花精力让孩子练习SAT，结果又是富学生比穷学生更有优势。