反潮流的芝加哥大学

NCAA成立之后，高等院校的体育活动更为正规化，大学成立专门的体育部，球赛收入由学校获取，聘请专业教练，不再由学生自我管理，也不再需要教授过问。

橄榄球赛场上依然有伤残甚至死亡的报道，但是人数有所下降。校园内的体育热情依旧，学生对学校的归属感不是来自学习，而是来自球赛。其它地区的高校也热心投入竞争，修建大型球场，推出专门的运动奖学金吸引高中体育人才。

反倒是以三巨头为首的几家名校放不下架子，坚持学生体育应该是业余爱好，不该用奖学金收买运动员。这样一来，原本橄榄球实力最强的三巨头，无法与中西部、南部地区的大学球队竞争，只好自己搞一个东北地区的校际联赛，在二战之后正式命名为常春藤联盟。[36]

这期间只有一所学校敢冒天下之大不韪，解散橄榄球队。

创办于1890年的芝加哥大学，靠着石油大王洛克菲勒的慷慨资助，属于后起之秀，名望主要来自两点：其一是注重学术研究，后来产生过不少诺贝尔奖获得者；其二是注重橄榄球，办校不久就雇下一位专职的橄榄球教练，史无前例地给他副教授的职称，两千五百美元的年薪，外加永久教职，调教出来的球队在校际比赛中享有盛誉。[37]学校也建起大球场，有五万七千个座位。

但是到三十年代，芝大橄榄球队却荣光不再，一输再输。其研究生院虽然出众，但是本科生中穷家来的走读生多，富家来的住校生不够多，学校也不愿意出钱补助运动员的生活费。时任校长Robert Hutchins认为教育要远比体育重要，在1938年发表的一篇文章中写道[38]：

“金钱是美国高校搞竞技比赛的原因。竞技比赛并不是真正的体育。体育为的是学生强身健体，接受教育。竞技比赛不是教育，而是生意，以娱乐公众来为高校赚取金钱。”

“大学的主要使命是心智的发展，想要发展身体而不是心智的年轻人根本不该上大学。”

“为竞技比赛进入大学的学生既不想也得不到高等教育。他们是来玩耍的。”

“绝大部分运动员都会承认，训练得精疲力尽之后很难学习。我们由此不难理解，竞技比赛不能培养全面发展的学生，不能培养毕业之后的栋梁之材。”

难得的是Hutchins竟然说服了校董会，在1939年底解散橄榄球队，誓为美国高校提供一个好榜样。更没有想到的是，荒废的大球场还派上特别用场，载入史册。

1941年美国政府计划制造原子弹，要在芝大搭起核反应堆，实验室就建在球场西看台的下边。[39]科学家们花了一年的时间，终于建成第一座核反应堆，获得关键的科学数据。芝大也成为科学研究的重镇，培养了包括杨振宁、李政道在内的多位著名学者。

芝加哥大学荒废的橄榄球场，西看台下边建起世界上第一座达到临界状态的核反应堆。(图/pbs.org）

但是就本科教育来说，橄榄球队的解散却让芝大的声望大受打击。二战之后，哈佛招生办内部的讨论把芝大当作反面典型：

解散橄榄球队，不注重体育，结果吸引的是成绩好的学生，培养的是些学者型人物，头脑发热的知识分子。注重体育的哈佛，才能够收到均衡发展的学生，对富家子弟才有吸引力，培养未来的领导人物。尽管在学术与研究上，芝大是哈佛的强有力竞争对手，在本科招生方面，芝大根本就排不上档次。这不是说哈佛就完全排拆成绩优异的学生，只是说这种学生不可成为哈佛的主体，按照其内部的规定，只能占学生总数的5～10%。[40]

到1969年，迫于压力芝大还是恢复了橄榄球队，只是其本科招生起色不大。到1990年代，芝大还是对学习要求太高，入学后考不及格而退学者达到17%，比哈佛耶鲁的3%～4%高出一截，因此学生之中只有5%的校友子弟，低于常春藤10～20%的比例，而且芝大的校友也不愿意捐款赞助母校。为此，当时的校长想出的对策是降低学习要求，修建体育场馆，以吸引更多学生报读。[41]

Hutchins却一直坚持己见，认定橄榄球就是与高等教育不相匹配[42]：

“在人类历史上，只有我们美国人将运动与高等教育混为一谈，没有别的国家以大学来提供娱乐大众的运动。有些国家的大学根本就没有校运动队，有些国家有校队，比如说英国，但是其主要目的在于让学生锻炼身体，呼吸新鲜空气。”

“我相信我们如此看重橄榄球比赛的原因之一，是因为我们对高等教育没有清楚的概念。就算我们从大学毕业，也还是不理解大学是什么样的机构。我们看得懂的，只有比赛分数榜上的数字。”