高投入与低收益，期盼与落差

“物质上用心养着，学业上尽全力托举着，心理上小心翼翼呵护着，怎么养着养着烂尾了呢？”近年中高考前后，“烂尾娃”一词引发网络热议。不得不说，这是很恶毒的一个标签，人生不应是一张精细布局的图纸，育人更不是一个计算投入产出比的工程。

但这一代父母在教育这场持久战中有多用力，早已毋庸赘言。2月21日，人口经济学家梁建章等牵头的育娲专家团队发布《中国生育成本报告2024版》。报告有如下结论：全国家庭0-17岁孩子的养育成本平均为53.8万元；0岁至大学本科毕业的养育成本平均为约68万元。按城镇和农村区分：0-17岁城镇孩子的养育成本平均为66.7万元；0-17岁农村孩子的养育成本平均为36.5万元。

“高中三年，仅一对一补习就花了50多万，最后高考考了不到300分。”今年7月，身边一位家长的自嘲引发了小范围的讨论。另一名孩子考上985大学，他的家长报喜时坦言“聘请名师一对一辅导，花了200多万”。

“这么多钱，干点其他的什么不好？”他们的教育投资之巨引来身边人的非议。很多家长无法停止鸡娃，因为他们自己就在过着被KPI裹挟的人生，养育孩子时也渴望“投入要有产出，至少收支平衡。”一些父母把教育投资的杠杆拉到最大，希望通过自己的托举和孩子自身的努力跨越基层。

也有家长坦言：“咬牙花钱买个心安，我已尽全力给孩子提供条件了。”一些豁出老命托举父母的孩子，并不图孩子真学到了多少或者多有出息。“在这个卷教育的大环境下，看着别人父母给孩子报班，自己不敢与时代洪流对抗就跟着报班。”

错的是家长吗？也许不是。教育的功利化使得教育焦虑弥散性推递，越来越多的人察觉：产业化的教育不再是“育人成才”而是“筛选”，是厮杀和争夺升学资源。

但金字塔尖永远只能容下少部分人，当家庭的大量教育投入得不到想要的回报时，当绝大部分家长被所谓“洪流”裹挟着独木难支时，负反馈层层积压，谁是最终承受之人？当然还是最弱势的孩子们。

即使鸡娃鸡到终极目标的清北，一个数据也会令人目瞪口呆：近年针对北大新生包括本科生和研究生的调查里，有30.4%的学生厌恶学习或者认为学习没有意义，还有40.4%的学生认为活着和人生没有意义。

这些世俗意义上最优秀的学生群体，无物质之忧且有着完备的知识，他们学生时期卷到大学后，思考往往直接跳过生活中的具体事情而选择终极问题——生命的意义。他们在成长中被催促着不断往前跑，明天的不确定性、期盼和希望永远在“调考”、“小考”、“中考”、“高考”后。终于跑进了大学：就这？无意义感和失落感如浪潮般一波波来袭。

见天地见众生见自己

著名教育大家陶行知先生说过“生活即教育，教育即生活。”真正的教育从不局限于课堂，而是知识与生活的碰撞。见天地知敬畏, 见众生知怜悯, 见自己知归途。现在的孩子缺的不是知识和才能，而是没有时间和环境去见天地，见众生，见自己，因此没有能力培养出足以支撑自己的价值观。

在学生群体心理问题激增的背景下，不少家长开始改变。在近年的消费降级风潮中，部分家庭开始在教育投入方面“断供”：不再广撒网兴趣班，不再青睐高昂的“国际学校”，早早盯上其他赛道或者从小学门手艺，甚至有极少部分在成绩方面选择彻底“躺平”。

社会大众对于“好学生”的评价，也不在局限于成绩。大众对教孩子们干农活做饭的诸城大风车幼儿园交口称赞，为坚持让学生们背着柴火和锅碗瓢盆去野炊的四川安岳学校频频点赞，“ta是金榜无名又不是脚下没路”、“人生是旷野不是轨道”金句频出，都能看到社会风向的改变。

四川资阳安岳县华严九年制学校组织春游野炊，校方表示希望通过这种形式来锻炼学生的动手能力和生活自理能力。上观新闻

国家接连出台相关文件，涉及体育锻炼、劳动教育、美育、青少年近视问题、心理问题、社会实践等方面，德行教育更是被反复强调和践行。升学方面，双减、对校外培训机构的规范、公民同招、中考改革也在力求改变、促进教育公平。

结语

“我们的教育似乎出了大问题，没有哪一方满意。”中国教育的底色本不应是恶劣的内卷式的竞争，而是富有集体主义、家国天下的互助共赢。实际上，中国文化本是历史上最有底气的，也是世界上最有“情”的文化：对宏大的天地有情也对卑微弱小的草木有情，对活着的人有情也对死去的人有情，对身边的人有情也对远方的人有情，对个人对社会对家国皆有情。

这些无法仅靠课堂、书本、网络学习体验，需要孩子与身边社会建立真实联结，真听、真看、真感受，在磕磕撞撞中积蓄能量、探索和发现，才能为未来的自己从容地应对人生积聚底气。

我们到底想培养怎样的孩子？

教育是“育人”不是“育分”，让孩子感受生命的价值，脚接地气，身边环绕烟火气，有信念和力量支撑自己穿越迷雾走出低谷，人才能活得有生气。

本文系观察者网独家稿件，文章内容纯属作者个人观点，不代表平台观点，未经授权，不得转载，否则将追究法律责任。关注观察者网微信guanchacn，每日阅读趣味文章。