【文/观察者网专栏作者 刘刚】

2月21日，教育部关于“依托曲阜师范大学组建孔子大学”的回复引来众多媒体报道和网友的广泛关注，我的很多朋友也来询问。

作为曲阜师范大学的一线教师，也是观察者网的专栏作家，我在这里谈谈我的认识和校内部分师生的观点，为这个话题提供一些来自一线的声音。

其实，这已经不算什么新闻了，教育部早在1月2日就在其官网发布了《对十三届全国人大一次会议第3921号建议的答复（摘要）》，只是今天才有媒体广泛报道而已。

有兴趣的网友看一下教育部的答复全文就会清楚，答复的重点并非“孔子大学”的组建问题，而是突出强调了中华优秀传统文化的重要性，并强调“积极鼓励曲阜师范大学等教育机构加强对传统文化研究，培养优秀传统文化人才，传承弘扬优秀传统文化，推动中华优秀传统文化融合创新发展。”按照教育部的这个答复，问题的关键不在于“改名”，而是“组建” 。

去年两会期间，就曾讨论过这一问题，提出议案的全国政协委员、孔子研究院院长杨朝明是这样说的：

“曲阜师范大学和孔子研究院等的优势互补、强强联合”。

2019年山东省两会期间，省政协委员李敬学也建议：

“整合曲阜师范大学、济宁学院、孔子研究院、孟子研究院等教育科研机构，由教育部、文旅部和山东省共建综合性高等院校‘孔子大学’”。

所以，问题的关键并非曲阜师范大学一家学校的校名更改与否，而是整合儒学和传统文化的研究力量，组建更高水平的教育科研机构。

曲阜师范大学（资料图/学校官网）

一、孔子首先是教育家，组建孔子大学首先要做好师范大学的“本职”。

在这次讨论中，大家首先关注的问题是：曲阜师范大学是否要为突出“儒学和传统文化”而弱化“师范”这个本职。

作为一线教师，我们非常清楚，近年来曲阜师范大学特别强调其“师范”的“本职”定位。师范专业得到了学校的高度重视和不断强化，如2018年曲阜师范大学新增的7个博士点中，教育方向就占2个：“教育学”一级学科和“教育博士”专业博士点，教师教育和师范教育方向实现了本、硕、博各层次学科的全覆盖。

其实熟悉孔子的网友知道，孔子不仅是儒学和传统文化的代表，更是伟大的教育改革家：在那个教育还仅限于贵族阶层的时代，他推行“有教无类”的私学，并培养出大批卓越人才，是世界教育史上的奇迹。历史上文人称孔子为“至圣先师”、“万世师表”，所尊崇的也是他在教育和文化传承领域的贡献。

曲阜师范大学作为孔子家乡的大学，也特别突出孔子的教育和教师品牌。在教育部的支持下，曲阜师范大学积极筹建“中国教师博物馆”，将孔子做为教师和教育事业的重要代表，获得了教育部、山东省和社会各界的高度赞扬。因此，即使组建“孔子大学”，新组建的大学也必然传承和强化曲阜师范大学的教师教育本业。

孔子像（资料图/视觉中国）

二、不能把孔子等同于封建思想和文化糟粕

孔子可能会让人联想到传统文化中的封建思想，因此一提到“孔子大学”，就有很多人把对封建思想的反感加之其上。

这实在是当前舆论中一个令人无语的误区：一方面，我们对于其他国家打儒学品牌，争抢中华文化的“发明权”和“代表人物”的行为极为反感；另一方面，我们又反感自己打传统文化的品牌，自缚手脚。

孔子是一个具有很高国际影响力的文化名人，近年来，国际上对孔子的评价越来越高，对于儒学和中华文化的认可度不断上升，这是中华文化“走出去”的重要成就。在实际工作中我们也越来越明显地体会到，作为孔子家乡的大学，我们也获得了越来越广泛的国际关注，孔子的品牌为我们的国际化办学和国际文化交流提供了重要支持。遍布世界的“孔子学院”也正在成为中华文化走向世界的重要渠道。

2013年习近平总书记“曲阜讲话”发表后，山东省高度重视优秀传统文化的研究、传承和推广，社会各界对孔子的正面评价也进一步提高。现在看来，提到孔子就联想到封建思想和文化糟粕，是一种明显的僵化认识，也是对传统文化的误解。

当然，正面评价孔子，加强儒学研究，并非否认传统文化中的落后和糟粕思想，曲阜师范大学长期致力于儒学和传统文化研究，其根本宗旨正在于“取其精华，去其糟粕”，为弘扬中华优秀传统文化提供越来越多的“有效供给”，这也是我们希望山东省能够整合力量，强化儒学和传统文化研究的目的所在。

所以，简单粗暴地将儒学研究“一棍子打死”，是一种僵化落后的认识。打好孔子的文化品牌也是弘扬中华优秀传统文化的重要手段。在孔子家乡组建“孔子大学”，不仅在情理之中，更是现实需要。