中关村二小的事件持续发酵，校长、班主任轮番发表声明进行解释。具体到二小的事件，我没有更多的一手资料，不敢妄言。现实中，学生没有积怨偶发冲突，或者玩笑开大也确实是常有的。

但同样不可否认的是，另一种现象也广为存在，即某些学校面对这样的事情，把声誉看得远比阻止霸凌要重要——脸面要紧，大家别闹了好吗？

遗憾的是，即使事情真如二小调查的结果那样，通告还是让很多人闻出了第二种现象的气味。网友往往从各自经历出发看问题，有的人不相信第一种现象的存在，有的人则对第二种现象极为熟悉、敏感，他们当然会在网上发声，这是二小遭受诸多批评的重要原因。

当然，即使事情真如二小老师所说，是学生间的过分玩笑。任何一个负责的老师都应该明白，需要严肃对待“玩笑”，否则下一次学生指不定还会闹出多大的“玩笑”。

阻止校园霸凌也不是一句“明确校园责任人”的空话就可以解决的。我非常赞同校园第一责任人必须是校长，但并不是出了这样的事就要追校长的责。如果是这样，校长会选择在出事后息事宁人，这样必然会助长校园霸凌。

英国教育部门赋予了校长一个权利，就是校长可以根据霸凌者施暴的恶劣程度给与停学或者永久休学的权利。被停学的学生将由校方提供短期的教学及行为支援方案，以协助他们改善偏差行为，如果经过一段时间情况没有好转，校方还可以请求教育部门等第三方外部资源协助完成“行为辅导”。

英国大部分学校设有“反霸凌委员会”，委员会负责评定霸凌者是否需要离校接受特殊辅导，以及什么时候完成矫正重回校园。

我国教育部门对学校管理的评定不应该停留在“是否会出事”，而是应该评估出事后，是否公平公正地处理，是否保护了受害人。

由于霸凌者本身也属于未成年，我们应该以一个或者数个学校为单位，建立一个独立心理干预工作室。既把霸凌学生从学校隔开，又不直接一步到位送进少管所。工作室配备有专门的心理教师，为学生提供辅导方案。

顺便一提，学校可以发表校园令，要求霸凌者的监护人强制陪同学习。

当然，这个建议只能是空想。因为，所有相关部门只会告诉你——没钱。大部分家长对学生心理建设不是很重视，他们比较愿意花天价去上小升初补习班。

在此，我深刻建议家长和老师：孩子们并不太需要您温馨呵护，更不要您关怀备至。当您的孩子变得沉默寡言，当您的学生开始内向封闭，请摸摸他的头，对他说一句“你发生了什么？我可以帮助你”也许就足够了，或许就能将其伤害别人、伤害自己的念头扼杀在萌芽状态。

当年奥地利有个小学生拍照时被排在了最后一排，

这种被冷落感对其人生又产生了多大影响？

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还有一个大问题，霸凌的人会用他们的方法扭曲事实，把对霸凌的反击，反被说成是加害者；当然有时也存在受害者夸大情况的可能。调查事情的真相确实难度很大，在舆论压力下尤其如此。

正如每一次网络事件的发生必然有反转，二小霸凌事件发生不到一天，就出现受害人才是加害者的爆料。

我不知道内幕，但从我多年从事心理咨询的经验来看，一个孩子被诊断为中度焦虑和重度抑郁往往不是一次行为造成的。

所以，不要怕反转，群众虽然爱吃瓜，但群众不傻。面对舆论压力，只要你有充足证据，不管是怕麻烦的学校，还是蛮不讲理的对方家长，就该给他们吃钉子。同样地，学校也不能怕事，如果确实调查清楚了，就要坚持按事实处理。

但我更希望，所有事不要闹到网上来才能得到有效的解决。可以这么说，“怕麻烦”的世界里真正得益的是“找麻烦”的人，但恰恰善良的人多半是不愿意“找麻烦”的。“怕麻烦”的可不少，有时是校领导，有时是老师，有时是家长，但成年人如果没有办法挺起脊梁做事，又如何能教育孩子顶天立地？

正如我之前所说的“正因为你弱，才需要学会愤怒”，而那些和稀泥的人，迟早有一天纸里包不住火时，他会明白是他教会了别人伤害自己。

有人说愤怒不利于社会和谐，在我看来压制愤怒才是。很多人只是单纯地想恶心你，你却在心中自导自演了一出感动自我、原谅他人的戏。从这一点来说，原谅和暗恋没什么不同，总是充满各种脱离现实的意淫。

我未来的孩子啊，假如有人霸凌你，请你一定告诉我，无论对方有多大实力，爸爸有多么卑微。爸爸一定会让他们见识到，真正的男子汉到底能有多硬。

最后补一句，当我跟鑫老师沟通想在网上讲讲她的故事时，她很爽快地同意，并说“写出去，让大家都知道”。霸凌事件受害的不止是学生，受影响的不止是学校，还有处于学校规矩、家长纠缠夹缝中的人民教师。

（原文载于作者个人微信公众号“剑圣喵大师”，文章有修改，已获得作者授权）