其中在韩国，更因补习文化太强盛、孩子常常补习至半夜，导致政府在2011年立例，限制在晚上10时之后不得补习，还派员到补习社集中的地区巡逻，若发现有深夜补习班，就要罚钱。

在香港，进入政府资助大学的比率约有20%，之后连同自资学位、到海外留学等，已有超过4成的学生可以成为大学生，甚至其他大批学生可修读副学士成为大专生。可是，大家所追求的，早已不是只取得大专学位般简单，而要争相抢入名校。

香港家长既是追求子女要入香港大学、中文大学等，而在台湾、日韩等地，更因当地大学数量甚多、入学率极高，如韩国达到约80%、台湾约90%，结果无论家长或学生，皆认为要进入名校才是成功，例如在韩国便把三间名校首尔大学、高丽大学及延世大学统称为“SKY”，当地学生不惜工本地长时间补习，只为求进这三间大学，否则就自觉得低人一等。

金基勋(Kim Ki-hoon)在韩国每年赚400万美元（折合人民币约2,450万元），他被称为是超级明星老师，这在世界其他地方是不怎么常见的词语组合。

不同于传统学校的补习学校

传统学校和补习学校最大的区别在于，在补习学校里学生可以选择指定的老师，所以最受尊敬的老师获得的学生最多。

补习学校这种系统就是尽量靠近纯粹的英才教育，同时也异常残酷。在韩国，老师们在补习学校完全自由，他们不需要有资格认证。他们没有任何福利，甚至没有底薪保障，他们的薪水按照业绩来算，而且大多数人工作时间都很长，但赚的比公立学校的老师少。

韩国超级明星老师金基勋每年赚400万美元（折合人民币约2,450万元）。金基勋的大部分收入来自每年观看他网上讲课的15万名孩子，大多数都是希望提高韩国版SAT考试分数的高中学生。

业绩评估一般是看有多少学生注册课程，学生的考试分数提高情况，还有发给学生和家长的满意度问卷。比如一所补习学校的学生问卷会问“老师有多大热情？”，老师业绩评估的60%由这个问题决定，还有“老师备课有多充分？”等问题。

一旦学生报名后，补习学校就会渗透到学生家庭中。每天下午学生到学校时家长就会收到短信；接着还会收到汇报学生进步的短信。老师每个月会打电话到家里两三次给家长反馈。每隔几个月补习学校的校长也会打电话。在韩国，如果家长不积极，会被认为是学校而不是家里的问题。

几十年来，韩国政府一直在努力抑制私营教育市场的发展。官员们对补习学校实施宵禁及各种各样的监管，甚至在20世纪80年代受到军方统治期间将补习学校取缔过。但这些补习班却越挫越强劲。

内地6成课外辅导教师称年薪不足5万元

明星教师与普通补课教师收入差距巨大，这种情况在国内也很普遍。

在新东方多次公开举行“百万年薪寻中国好老师”活动的同时，根据新浪教育2013年发布的全国首个针对课外辅导机构教师现状所作的调查，6成课外辅导教师称年薪不足5万元。

调查涉及了3981名课外机构辅导教师，来自省会等二线城市和三线城市的占了38.19%和37.44%，来自于北上广一线城市的占24.37%。一位来自广州的教师称，课外辅导教师并非是外界所认为的“高薪”群体，但确实是“高压力”。数据显示，表示压力非常大的教师占26.88%，压力中等还能承受的人占54.52%。31.16%的教师认为，平时工作中的压力主要是公司的考核，以及家长、学生和外界舆论的压力。