听到台湾学生又闹事这个新闻，我正扭着脖子在星空中寻找1400光年之外的开普勒452b，由于刚刚飞出去的思绪被打断，着实有点不耐烦。

“不是刚闹完吗？”我继续仰头做目光穿越状。

“这次不是占领‘立法院’，是占领‘教育部’”。

“不是差不多吗？为什么闹？” 我揉揉后脖子，脑子里塞满宇宙大事，重量明显增加了。

“说是课程大纲修改里面有黑箱”。

“又是黑箱？台湾实行民主，不是没黑箱了吗？”愈发不耐烦，我在找和地球相似度0.98的行星，你偏要和我说相似度100%的黑箱。

“说是又发现了新的黑箱，小朋友们在马路上写标语，要求‘撒’回”。

“‘撒’回！”我终于没办法继续思索人类未来了，人间闹剧实在太多太可笑。虽然从未找到过外星同伴，但人类也从未感到过孤单。

台湾高中生“反课纲”，将“撤”写成“撒”

台湾哪来这么多“黑箱”？

“黑箱”本是控制论用语，一个系统，已知其输入值和输出值，能够确定输入值如何变化成输出值整个过程的，就叫“白箱”，而无法了解其内部运算结构的，就叫“黑箱”。

应用到人类社会，广义地说，任何一个决策机构，如果其内部的决策过程没有让外界知道、让媒体和民众知道，就可以叫“黑箱作业”。

看起来，至少是台湾媒体，多年来一直都在广义上使用这个词，随便摘录几则新闻：台大校务会议代表批校长遴委会黑箱作业（2005年3月12日）；台湾机票涨不涨？“立委”质疑“民航局”黑箱作业（2005年04月11日）；姚文智反驳有线电视换照黑箱作业（2005年08月01日）；水公司：征才未放榜是人事成本，非黑箱作业（2005年08月12日）；台企银标售案非黑箱作业（2005年09月10日）；“立委”质疑原民台（观察者网注：指“原住民族电视频道”）黑箱作业，提案冻结预算（2005年10月31日）……

当然，一旦形成思维定势，那也就无处不“黑箱”了。

2013年6月21日，前“国策顾问”郝明义在两岸服贸协议签署前一天，发布《我们剩不到24小时了》一文，宣称协议谈判过程“黑箱”，内容不对等。对“服贸”的批判之声，在全岛蜂起，“黑箱”之说汹涌如潮，最终酿成了一场“太阳花”运动。

同一时期，另一个惹上麻烦的“大家伙”是核电。2013年4月18日，“绿委”批核四小组黑箱，称“指台湾电力公司公布的核能四厂‘强化安全检测小组’45人名单，以个人资料保护法规定为由，名字都以‘黄XX’、‘李XX’等方式呈现，而且还出现两次提供名单、专业、年资都不一致情形。”

但“核四”一旦停顿，台湾就有缺电可能。2014年4月，台电计划延长其他核电厂的服役年限，结果又遭批“黑箱政策”。2015年1月，绿色公民行动联盟批评台湾当局，称其“黑箱操弄”资料，引用许多不知出处的数据，沿用台电过去的保守假设，做出“即使竭尽所能节电，未来仍将面临缺电”的结论。2015年2月，该组织又批评台电把燃料棒送往海外，是为了推动核一、核二厂延长服役年限，是核废再处理的“黑箱”。

今年3月底，台湾当局试图加入亚投行。台湾黑色岛国青年阵线等7个社运团体号召群众突袭“马办”（观察者网注：马英九办公室），反对“黑箱”入亚投行。“宪兵”及维安人员拦阻时，双方爆发激烈冲突，部分示威者被抬离现场。台湾女“立委”也大闹“立法院”，抗议加入亚投行的“黑箱作业”。

朱立伦以国民党主席身份，率团赴大陆访问，民进党发言人郑运鹏公然声称：朱立伦不能将个人或政党的利益凌驾于全民的利益之上，更不能在两岸关系上“黑箱作业”。

到了这个地步，被戴上“黑箱”帽子的人，也没别的办法了，只好以“黑箱”对“黑箱”。

今年4月29日，马英九在台湾“陆委会”两问蔡英文，民进党主席所谓维持两岸现状是什么？民进党事后反而攻击当局的两岸政策没有遵循民主程序，是“黑箱作业”。马办发言人反驳，当年“两国论”才是两岸关系史上最大的“黑箱作业”。

这就是本次课纲微调风波的大背景。台湾上空本来就已经是“黑箱”满天飞了，而抗议者大多是中学生，还在人生的模仿和学习阶段，也不可能有什么独创，于是“教育部”在劫难逃，“黑箱作业”的帽子被小朋友们瓷瓷实实扣在了头上。

台湾高中生等在街头“反课纲”，点蜡烛，以黑伞象征“黑箱”

支持当局的人，虽然大多不是连语文都没学好、写个标语都错字连篇的中学生，但除了“黑箱”又能拿出什么新词来呢？作家银正雄针对蔡英文“（课纲微调）不够客观专业”的指责发文质问，让她指出具体哪些课纲，依据标准为何。“倘若无法回答，能不让人质疑蔡英文把黑手伸进高中校园，灌输学生仇恨观念，诱使他们在大太阳底下为她卖命，背后能无黑箱作业？”

他还指出蔡英文礼让第三势力（观察者网注：今年5月，民进党与进步连线交易，至少让出4个选区）一事，“搞暗盘”气得绿营议员率众抗议，“十足反映出她才是台湾最大的‘黑箱’”。

“反黑箱”走火入魔就等于反民主

从民间攻讦到当局辩驳，从鸡毛蒜皮到“大政方针”，台湾的“黑箱”数量必定如链式反应般翻倍增长，因为一个“黑箱”至少会引出同类的、对立的、连带的几个方面的一连串“黑箱”。

所以，台湾的“民主”越开展，“黑箱”也就越多，直到“黑箱”变成了所有反对意见的最简化的、最廉价的、最不用多做解释的“通用”理由，只要我不满意，对方就是“黑箱”！

以这次课纲微调为例，社会科的微调程序和数学、自然科完全一致，同样召开了多场高中教师座谈会，聘请相关领域学者专家，组成检核工作小组，进行课纲检视，并咨询参与“工作圈”的各科种子教师。微调参考了各方面的意见，参与者众多，何来“黑箱”之说？为何在数学、自然科微调时，不对相同的程序提出“黑箱”质疑呢？

其实就是这样：因为选出的专家不合他意，所以是“黑箱”；因为参加咨询的教师他不认识，所以是“黑箱”；因为最后的结果与他的想法冲突，所以是“黑箱”。

类似的情况在反服贸、反核四的过程中屡现，不管程序是否合规，不管当局如何解释，只要结果不满意，一律被反对派定为“黑箱”。“反黑箱”本来是针对程序的行为，在台湾却变成了“结果导向型”。被煽动起来的民众也跳过理性的思辨，靠一两个“懒人包”，直接表达自己的愤懑。

如此来看，这次“反课纲”的小朋友们倒像是用错别字说了真话：“黑箱”根本不会“撤”回，只会大把“撒”出。

继续闹吧，任何一种激进政治都必定要有巨大成本，激进的“反黑箱”政治也不可能没有代价。其结果，其实就是“政治自主性”的彻底丧失，就是政治瘫痪，就是无政府，就是民粹。

民主政治走到这个地步，就等于走到自己的反面，实际上就是反民主。

好了，小岛上的这点事说完了。我抬头再看星空，突然觉得满天都是“黑箱”！按台湾的标准，美国NASA太不民主了！“第二个地球”这么大的事，居然没让世界人民知道，这不是“里通外星”吗？而且还故意说得那么玄，存心就是不想让人上去。同学们，一定要让NASA的“科学独裁者”们“撒”回黑箱！我们明天就要占领开普勒452b！拿梯子来啊！！！

台湾“反课纲”高中生攀上梯子，翻墙进入“教育部”

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